A partire dal secondo biennio, come indicato nell’art. 2, comma 7, del Regolamento di Riordino del sistema dei Licei, verranno attivate specifiche modalità di approfondimento delle abilità acquisite nel campo delle scienze umane e in quello economico-sociale che costituiscono gli elementi caratterizzanti del percorso. Verranno attivate esperienze pratiche di tirocinio, work experiences, presso strutture che operano in settori psico-socio-sanitari, comunità infantili, centri anziani, agenzie formative, studi di commercialisti e di avvocati, istituti finanziari e uffici commerciali import-export. Gli allievi potranno confrontarsi con fonemi e problematiche “reali” mettendo a frutto le metodologie apprese in classe per interagire con gli operatori dei vari settori nel:

• Focalizzare i problemi, rilevare i bisogni, individuare strumenti operativi opportuni.
• Concorrere a predisporre e attivare progetti individuali, di comunità.
• Facilitare la comunicazione fra gruppi, anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati.
• Organizzare interventi di sostegno all’inclusione sociale di persone, comunità e fasce deboli.
• Organizzare percorsi formativi individuando il contesto di riferimento, il fabbisogno, il profilo professionale da formare, i contenuti del percorso, la tempistica, la metodologia didattica, le modalità di valutazione, le risorse umane e strumentali necessarie.
• Applicare le conoscenze e competenze acquisite afferenti alle scienze giuridiche ed economiche.
• Utilizzare un linguaggio giuridico, fare i “primi passi” nel campo del diritto civile, del diritto dell’economia e dell’impresa, del diritto internazionale e delle sue istituzioni.
• Iniziare a confrontarsi con i fenomeni economici che si osservano nella realtà, familiarizzando con il “modo di pensare economico”, confrontandosi con la logica microeconomica, macroeconomica e i generali meccanismi di un’economia di mercato.
• Applicare le competenze linguistiche acquisite.